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年輕上班族的投資備忘刷卡回饋金比較錄做好自己的理財規劃後，是否就萬無一失了呢？以下是年輕的投資者最容易忽略的三件事：1.資產配置三分法所謂的三分法，是把每個月結餘的錢分為投資、存款與保險三大塊。然後依各人能承受的風險高低，刷卡回饋金比較調整這三塊的比例。安泰人壽區經理楊美娟表示，因為現在的景氣隨時有可能失業，三分之一的資金應活存或定存，做為意外支出的預備金。累積成一小筆現金後，若有更好的投資機會，也可以再找機會點做其他投刷卡回饋金比較資。另外三分之一的錢應該投入長期不變、預定利率的投資工具，以儲蓄未來的養老金。「年輕就是有成本可以賭，但在賭之前，要把基本需要的意外險和退休金規劃好，這是要穩賺不賠的，」十年前玩過高風險的期貨、股票的楊美娟如此強調。在已有意刷卡回饋金比較外和退休保障的狀態下，其餘的三分之一，楊美娟認為年輕人可以大膽投資，依個人風險承受度的高低選擇股票、股票型基金、債券型基金等投資工具。富邦銀行貴賓理財中心主任曾芳芳則持更保守的投資策略。她建議存款比重應該占理財金額的50％；可分散在活期性存款、定期性存款和外幣存款；投資占40％，分別投資基金和股票；而保險的比重則占10％。如果你是積極型的投資者，投信業者可能會建議你，拿65％刷卡回饋金比較的資金投入高報酬、也高風險的股票型基金，30％買報酬和風險都較低的債券型基金，只留5％的現金。可見資產配置沒有絕對的規則可循，而保險業者、銀行業者和投信業者的建議也會不盡相同。其實，只要瞭解自己的投資目標和風險承受度，依個人積極或保守的程度調整投資、存款、保險三大部分的比例，你自己的決定才是最適合自己的。2.懶人買定期定額基金月光族之所以沒有積蓄，不刷卡回饋金比較少都是因為懶得留意理財資訊。與其改變自己，投注大量心力在股票、期貨上，不如從無須判斷進場時點的定期定額基金入手。因為定期分批進場已分散風險，約3千元的低投資門檻也較適合剛存錢的月光族。「有些年輕人對投資的興趣沒那麼大，最好買定期定額基金，」摩根富林明刷卡回饋金比較證券總經理蕭碧華建議，「頂多買個風險較高的股票型基金，這樣就差刷卡回饋金比較不多了。」蕭碧華剛入職場時曾經投資期貨，因為期貨大部分都在晚上開盤，白天上班還有營業員打電話，問她是否要進出。後來發現自己為了一萬塊，打亂工作，實在得不償失。「只要選一些穩當的、績效不錯的，把理財的模式確定就好了，」蕭碧華建議初投資的月光族，不要聽人家報明牌就盲從，「因為長期觀察評估明牌，不但要有時間，還要有興趣。」蕭碧華強調，只要自己設定停益點和停損點，例如賺到10％就把基金變現，再挑選好的基金投資即可，「只要完成這簡單的步驟就好了，」她輕鬆地說。

新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法，學生是學習主角，互相教學。每月有月例會，每年開學先辦共識營，共識營今在中和秀山國小展開，200位老師自己先進修上課，體會教學精髓。記者魏翊庭／攝影

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老師想要學生學什麼、是什麼樣子，自己必須打從心裡先表現。新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法，每月有月例會，每年開學先辦共識營，共識營今在中和秀山國小展開，透過秀朗國小校長林文生示範教學，200位老師進修上課，從中體會教學精髓。

林文生是引進學習共同體的重要人物，每年帶學習共同體教學。今天他挑瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動。

過程間，有老師忍不住分析哪邊採用了白描、前後呼應等手法，也有老師帶感情抑揚頓挫的念誦；林文生說，用知識來認識文本，已經固態了，老師先帶學生找出真正文學的觸動，「有第一個初心，就會觸動第二個」。

林文生說，他在歐洲旅行時，發現火車上好多人在閱讀，台灣長年為了考試而教，一看到就先看哪個字是新的，怎麼寫，「快即是慢」，學生畢業之後就不喜歡讀書，因為太辛苦、沒有感動。

今年第一次來參與學習共同體的自強國小老師張鈞凱說，他觀摩其他老師授課時，大為驚艷；學生從「課堂的客人」變成「學習的主角」，老師利用分組趣味競賽，不選組長，讓不同程度的孩子互相幫忙、討論，不會有學生落單。

張鈞凱說，所有科目都要重新備課，學生也需要做事前功課，才能在課堂討論。例如社會科，學生要負責挖出中和區的歷史，有學生問阿公才發現，以前這裡是一片墓園，激發主動學習的興趣。

也有資深老師分享，以前教學慣性是老師一言堂，為教而教，現在把教學目標拉長拉遠，不是把課本一個點學會就好，而是延伸線跟面的整體能力，學生不是「學生」，而是一個「人」。

新北市教育局表示，老師可自由加入學習共同體，107學年度學習共同體基地班，從去年715班增加為738班，今年以「對接新課綱」為重要目標，解除老師又要新課綱、又要學習共同體的壓力，其實兩概念是同一件事，由學生自發且大家學習共好。

秀朗國小校長林文生以瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」，共有22段短文，請老師們閱讀過後，朗誦出自己最感動的一段，並且說明為什麼感動。記者魏翊庭／攝影